Выучить нанайский язык можно. Начальный уровень вообще даётся довольно легко, по сравнению с некоторыми другими языками. Здесь описаны общие советы, применимые как для нанайского, так и для других языков Приамурья. После прочтения рекомендуется перейти к страницам с конкретными инструментами по изучению нанайского языка.

Попробуйте определить себя среди нескольких вариантов и найдёте полезные советы, с чего начать и как продолжить изучать язык, чтобы это произошло эффективно. Учитывая возраст, склонности мышления и характера, окружающие ресурсы, может быть сформирован индивидуальный план освоения языка. Но самые общие рекомендации следующие, условно выделенные по возрастам:

Возраст

1. Дети младшего возраста (0-6 лет). В этом возрасте человек, как правило, не способен сам решать, на каком языке говорить, а также как организовать свою жизнь для того, чтобы овладеть языком. Зато в этом возрасте работает бессознательная программа в мозгу на усвоение языка. Ребёнок, выхватывая из речи окружающих язык, причём не обязательно это обращения к самим детям, и этот язык (или эти языки), которые окружают ребёнка прочно занимает своё место. Ещё ребёнок способен подстраиваться под взрослых, в том числе под языки, которые они используют, поэтому если родители общаются с ребёнком на разных языках или бабушка говорит на другом языке, или другой человек (взрослый или ребёнок) общается на другом языке — на таком же языке будет стараться гокорить малыш. Это уникальный период для передачи языка и в каком-то смысле другого такого уже не будет в жизни человека. Не нужно специально заучивать слова — просто говорите с ребёнком. Если же сомневаетесь, с чего начать, вам помогут несколько книг:
   1. АБЧ. Шаг навстречу. Наталья Антонова.
   2. Многоязычие в детском возрасте. Екатерина Протасова.
2. Дети младшего школьного возраста (7-10 лет). В этом возрасте активно происходит социализация детей, но по-прежнему важен авторитет взрослого. Дети ориентируются на язык, который используют взрослые при общении с ними. Но также формируют уже собственное общество ровесников. Так же, как и для детей более младшего возраста, определяющей моделью их поведения является игра, хотя школьное образование начинает организовывать их поведение под определённые форматы. Эффективные методы обучения для этого возраста:
   1. Коммуникативное обучение, то есть создание ситуаций общения
   2. Игровое обучение
   3. Заучивание стишков, песенок
   4. Ролевое, театрализованное обучение
   5. Рисование с использованием новых слов
3. Подростки, или дети среднего школьного возраста (10-15 лет). В этом возрасте выходит на первый план социализация со сверстниками, а взрослый не является таким авторитетом, как в детстве. В разной степени формируется способность к аналитическому мышлению, собственная тяга к познанию. Для учителя особенно важными становятся вопросы мотивации. Эффективными могут быть следующие действия:
   1. Организация коммуникации группы учеников на изучаемом языке (коммуникативное обучение)
   2. Использование языка для самовыражения и творчества: писать комиксы, сочинять музыку, снимать видеоролики и мультфильмы
   3. Подготовка проектов, средством достижения которых является использование языка
   4. Изучение языковой системы: слова по словарю, грамматику в виде правил соединения слов в предложения; предпочтительнее стратегия на основе частотности, а затем уже в сторону полноты и разнообразия
   5. Приобретение полезных знаний о себе, о мире, через изучаемый язык: от известного к новому, инструкции для многих занятий, полезных в жизни
4. Юноши и девушки, молодёжь — старший школьный возраст, студенты, выпускники. На первый план выходит сознательное изучение языка, когда вопросы мотивации решены таким образом, что ученик хочет знать, хочет выучить язык, а немало людей, пройдя непростой путь в подростковом возрасте по осознанию, принятию себя, задают себе вопросы и требования в связи с языком своей идентичности и своего наследия. Основные усилия в этом возрасте исходят от ученика, а преподаватели, языковые наставники — лишь помогают ему в этом. Также в этом возрасте (ещё) есть открытость к новому, готовность подключать интуицию, а также важна социализация среди людей с близким кругом интересов. Рекомендуются следующие методы:
   1. Обучение в группах на интенсивных и углублённых курсах, по несколько часов каждый день и с различными подходами
   2. Изучение языковой системы, подойдёт для тех, кто уже имеет опыт изучения языков или имеет специальную филологическую или лингвистическую подготовку
   3. Аудирование песен и, особенно, аудиокниг, можно во время других занятий, а можно и сосредоточенно, а также с подстрочным текстом (когда чтение текста происходит одновременно с прослушиванием)
   4. Метод параллельных текстов — читая предложение за предложением, поглядывая на перевод на русский язык, возможен прогресс, когда станут понятны целые куски фраз и выражений
   5. Чтение текстов с целью их понимания — вооружившись словарём и проявляя интуицию или знания грамматики, можно брать сперва небольшие и адаптированные тексты, разбирая их слово за словом, а впоследствии усложнять этот уровень. Подойдёт как домашнее задание при работе с учителем, который сможет корректировать проделанную работу и выдавать следующее задание.
   6. Языковое погружение — аналог освоения языка детьми младшего возраста, обычно используется при переезде в другую страну, но, в редких случаях окружающие пожилые владеющие готовы вдруг взять и перейти на тот язык, который стремится выучить молодой невладеющий при «переезде к бабушке» с целью выучить её язык.
5. Средний возраст, в этом возрасте многие люди с особой важностью относятся к знаниям своего наследия, прошлого. Приходит осознание того, что языковая тема может пройти мимо, сказывается её нехватка в обыденной жизни. При этом такие взрослые особенно тщательно подходят к вопросам организации собственного времени, нацелены на результат, и если он неощутим, могут отказаться (в том числе навсегда) от желания выучить язык, нередко оставаясь наедине с этим комплексом. С другой стороны, у многих развито такое качество, как терпение, и оно может стать ключевым для освоения языка. Есть другие люди, кто стремится выучить язык в этом возрасте — те, кто понял, что любит учить языки, например, для обогащения своего внутреннего мира, изучая ещё один, новый для себя язык, и они уже знают, что путь будет непрост, но даст несравнимое с другими вещами удовольствие. Для многих людей непросто счесть себя не знающим, также сформированные привычки и способы познания часто мешают воспринимать новое, что «не укладывается» на привычные места. Рекомендуемые способы разнятся, в зависимости от способностей:
   1. Мастер — Ученик: совместные занятия двух человек, когда языковой мастер использует исключительно изучаемый язык (без перевода на общий язык), комментируя действия речь и, наоборот, речь действиями. Особенно рекомендуется для тех, кому сложно изучать язык по таблицам, а также у кого рядом есть говорящие знакомые или родственники.
   2. Свой разговорник — выучивая каждый день по одной фразе (или каждую неделю — по 5-7 фраз), из тех, что ученик часто сталкивается в жизни, и используя их реально или мысленно в нужных ситуациях, пополнять регулярно запас таких выражений.
   3. Создавая свой ресурс по изучению языка, рассказывая о своём опыте в блоге — можно писать книгу, создавать или переводить фильмы и мультфильмы, энциклопедии
6. Старший возраст — в этом возрасте у людей часто избыток свободного времени и недостаток социализации. Многие пассивно знают язык, но давно его не практиковали. Рекомендуемые подходы:
   1. Разговорный клуб, где собираются участники примерно с равным владением языком (ведущему желательно владеть им получше) и помогают высказываться на разные темы (заданные ведущим)
   2. Пробовать переводы, пробовать вести дневник и другую индивидуальную работу над собой.

Для изучения языка можно попробовать разные методы, в том числе не вписанные в определённый возраст. Хотя есть явные ошибки «традиционного образования», например, использование букварей для невладеющих устным языком первоклашек, изучение грамматики в начальной школе, массовое использование переводных методов, которые «убивают» мотивацию изучения и использования языка. Некоторым взрослым тоже не подойдёт изучение языка по таблицам, а некоторым другим наоборот — обязательно важно сознательное размещение языковых данных у себя в голове, и нужно обращать внимание на существенные отличия грамматики изучаемого языка от русского.

При этом важно помнить: если вы изучаете язык и много ошибаетесь, значит вы на верном пути, значит вы не сдаётесь и продолжаете развиваться, а спустя время со смехом вспомните свои ошибки и начнёте снова и снова ошибаться, а значит, учиться.

Далее можно перейти к конкретным рекомендациям для изучения нанайского языка.